Los siete saberes para la educación del futuro

Una vez leído el libro los 7 saberes de la educación es importante destacar principalmente su objetivo fundamental, el cual es primero señalar los problemas centrales que el autor considera en la educación de finales del siglo recién pasado, los cuales deberían ser materia de cambio para el nuevo siglo que ha acabado de comenzar.

Personalmente creo que este es un ejemplo mas del interés manifestado por diferentes organizaciones, comisiones realizadas a nivel mundial, con el objetivo de mejorar nuestro mundo actual, es decir el mundo en cada una de sus partes, empezando por el mismo ser humano, el cual mediante una educación basada principalmente en el aprender el verdadero aprender no el conocimiento ‘ready’ o memorístico con el cual nos hemos criado y la comprensión entre las personas (el cual podemos en encontrar en el libro la educación encierra un tesoro como principio de aprender a vivir juntos), podrían generar la transformación de la actual sociedad mundial en una sociedad mas humana, solidaria y capaz de enfrentar problemas tan graves vividos últimamente como lo son por ejemplo el racismo, xenofobia, desprecios etc.

A continuación ofrezco un breve resumen de cada saber para lograr un mejor entendimiento:

Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

Principalmente el conocimiento no se puede considerar como una herramienta que se puede utilizar sin saber su naturaleza, debido a que si no existe un estudio elaborado de las partes del objeto investigado puede llevar como consecuencia al error como ya ha sucedido múltiples veces en la historia de la humanidad, siendo nosotros mismos o las mismas especies que conforman el medio natural afectadas por las malas decisiones tomadas, siendo un gran ejemplo para esto los problemas ambientales provocados en la actualidad por las industrias que han deteriorado nuestro planeta.

Los principios de un conocimiento pertinente:

Se señala en este libro un problema importante que sucede en la actualidad en cuanto al tipo de modo de conocimiento con el cual nos manejamos, el cual consiste en tomar un determinado modelo de conocimiento y desfragmentarlo en varias disciplinas de estudios, las cuales lo único que provocan es crear un conocimiento cada vez más complejo. Es por esto que se señala como necesario un desarrollo de la aptitud natural de la inteligencia como el método que lleve a aprehender las relaciones mutuas y las influencias reciprocas entre las partes y el todo de un determinado complejo.

Enseñar la condición humana

En la actualidad existe un modo de conocimiento del ser humano distribuido en las diferentes disciplinas de estudio como ejemplo si analizamos las definiciones de ser humano según la antropología encontramos.

Visión colectiva (Marx): El hombre existe en y para la sociedad. Según esto, el hombre debe consagrase a lo material, la parte espiritual ni siquiera alcanza a insinuarse.

Entre las múltiples definiciones estudiadas en la antropología he señalado esta para resaltar la idea de que la antropología busca una definición lo cual lo liga a un ser cultural que se desarrolla en un medio social.

Siguiendo con este ejemplo encontramos la psicología la cual una de las tantas definiciones que podemos encontrar en Internet ofrezco esta:

El ser humano es el portador de características únicas, irrepetibles e insustituibles, que lo diferencian del resto de especies existentes: como la conciencia, la capacidad de expresarse manifestando sus ideas a través del lenguaje, tiene conocimiento sobre si mismo y su alrededor, permitiéndole transformar la realidad, conocimiento de sus estados emocionales, tendencia a la autorrealización, capacidad de elección, creatividad y desarrollo en una sociedad, considerando que funciona como una totalidad por lo mencionado, se lo denomina como un organismo bio, psico, social.

Gabriela Artieda Vega

Lo que queda demostrado como demostrado que en esta especialidad la definición de ser humano será según el estudio de la especialidad es decir el ‘comportamiento’

Según el libro leído se menciona como importante la restauración de la identidad de nosotros mismo debido a que como es posible q seamos capaces de definir diferentes objetos de estudio sin ni siquiera saber tener una idea clara de lo que somos.

Enseñar la vida terrenal :

Se comenta que es pertinente enseñar la historia de la era planetaria desde sus inicios hasta lo que somos hoy debido a que es necesario poseer una identidad terrenal para comprender que es lo que somos y porque hemos llegado a lo que hemos llegado como personas dentro de una sociedad.

Enfrentar las incertidumbres:

Es verdad que hasta los días de hoy las ciencias nos han posibilitado adquirir nuevos conocimientos los cuales se van renovando a medida que seguimos avanzando en línea de tiempo, pero junto con ellos se van generando nuevas incertidumbres las cuales son necesarias por parte de nosotros afrontarlas teniendo clara la herramienta que nos posibilitara seguir conociendo mas, es decir el desarrollo del conocimiento.

Enseñar la comprensión :

Es mas que claro que en la actualidad la sociedad mundial necesita comprenderse mas entre los diferentes pueblos que la conforman, es por esto que es necesario estimular en cada persona lo que podemos encontrar en el libro ‘La educación encierra un tesoro’ como el principio de aprender a vivir juntos el cual es basado en la comprensión, la solidaridad etc, siendo estos piezas claves para lograr el entendimiento a los diferentes problemas vividos en la actualidad y que son los causantes de múltiples problemas a nivel global, los cuales ponen cada vez mas en riesgo nuestro planeta como por ejemplo la discriminación, desigualdad económica, guerras etc.

La ética del ser humano:

Se considera que la ética no se puede enseñar con lecciones de moral, debido a que ella debe formarse en las mentes a partir de la conciencia de que el ser humano es un ente que vive en la sociedad y que es ahí en donde debe comprender una de las finalidades planteadas para este nuevo milenio, es decir la relación de control muto entre la sociedad y los individuos, mediante la democracia la cual quiere encaminarnos a ser una comunidad planetaria
 

La Educación encierra un tesoro

Tras el análisis de las primeras unidades del libro ‘La educación encierra un tesoro’ y todas las diferentes charlas realizadas en las clases hasta el momento, es para mi relevante destacar la gran importancia de la educación en la historia de la humanidad, siendo esta misma un gran instrumento, el cual es necesario para el desarrollo de toda sociedad, debido a que es una herramienta fundamental en la transmisión de una determinada cultura a través de las generaciones y lo podemos ver reflejado en todas las culturas que han sido importantes en la historia, desde épocas antiguas como por ejemplo Grecia y Roma las cuales sin un desarrollo del conocimiento no habrían podido nunca realizar todas esas enormes construcciones arquitectónicas las cuales actualmente todos admiramos, y es mas muchos otros conocimientos, instituciones no existirían en la actualidad, debido a que son la madre de nuestra cultura actual.

Es por esto que creo que en este libro se considera a la educación como una herramienta importante a la hora de ir en búsqueda de la comprensión entre las diferentes sociedades de la actualidad, debido a que mediante el traspaso de conocimiento se puede utilizar a la educación como una alternativa para promover la posibilidad de conocerse, entenderse, y aceptarse de una mejor manera entre las culturas mismas. Debido a que actualmente nos vemos inmersos en fenómenos importantes, entre ellos la mundialización y la interdependencia de los países en el planeta, los cuales además necesitan ser temas de análisis a nivel global, tomando en cuenta las diferentes culturas de los pueblos, para así de este modo poder evitar diferentes conflictos o enfrentamientos, con los cuales podríamos vernos afectados y que por consecuencia ponen en riesgo la paz mundial.

Visto de este modo es posible entender porque la educación debe ser una puerta de acceso a la información para todas las personas. Debido a que además, de esta forma se pueden buscar soluciones a los diferentes problemas en los cuales actualmente nos vemos afectados a causa de nuestro mismo mal actuar como seres humanos, generando la autocrítica y la búsqueda de un mayor grado de conocimiento con respecto al medio en el cual nos estamos desarrollando, para así de este modo no perjudicar a nuestras futuras generaciones.

Para finalizar es importante resaltar la necesidad de cada sociedad por mantener las diferentes culturas de sus pueblos y el rol que toma la educación en esta labor, la cual ayuda en el mantenimiento de estas mismas, apoyando la búsqueda de una convivencia mas pacifica.
 

Teoría la Educ. Como Inversión

Esta teoría para mi es una de las mas importantes, debido a que actualmente como alumno me sirve para entender la actualidad de la educación en el país y a nivel de otros países importantes como lo es Estados Unidos.

La idea de un sistema educacional bajo la reproducción de esta teoría, es considerar la educación principalmente como una inversión más que un gasto, en donde claramente se puede apreciar la importancia de este en el objetivo de alcanzar un desarrollo en el bienestar de la educación.

Todo comienza al considerar que desarrollar las capacidades por parte de los trabajadores garantiza un aumento en la capacidad de producción.

Uno de los puntos claves y apreciables en nuestro actual sistema educativo es el poner énfasis en la educación primaria, la cual al ser mas barata la hace importante de ser aprovechada, para así generar en las personas el primer objetivo que es considerado como mínimo en toda sociedad económica, la cual es alfabetización general.

La escuela y el profesor en este sistema toman un rol importante, el cual como evidencia queda claro al ver el interés por parte del estado en la actualidad en la entrega de múltiples becas de capacitación realizadas en diferentes partes del país y el mundo.

El individuo forma parte importante en el análisis de este esta teoría el cual a medida que va adquiriendo un mayor nivel educacional comienza a adquirir una mentalidad acorde al sistema educativo de la sociedad, es decir la necesidad de obtener un mejor estatus de vida comienza a ser el interés por el cual adquirir un mayor nivel de capacitación.
 

Teoría de la Reproducción

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Esta teoría es atribuida a Piere Bordieu. El cual considera que la educación no es tan solo la reproducción socio-económica de la sociedad, sino la reproducción cultural y la autoreproducción de la institución escolar, las cuales son consideradas importantes en el desarrollo del capital cultural que posee cada individuo.

Para entender esto mejor propongo el ejemplo vivido por muchos alumnos mechones universitarios, cuando en los resultados de los primeros certamenes o pruebas, claramente se aprecia la brecha de distancia en cuanto al conocimiento entre alumnos provenientes de colegios municipales y alumnos provenientes de colegios particulares, en donde los últimos aplicando esta teoría poseen un capital mas rico, el cual les brinda la oportunidad de llegar al ‘éxito’ u objetivo de una forma mas rápida.

En cuanto al sistema educativo existe el poder de la violencia simbólica, el cual consiste en imponer significados que son legítimos para una cultura dominante. Esta arbitrariedad cultural claramente se puede apreciar en la escuela, la cual su función principal es inculcar, transmitir y considerar dicha cultura.

En este sistema la escuela es el fiel reflejo de la estructura social, además posee una función ideológica, la que es enmascarada al aparentar ser independiente y neutral.

Este sistema en los alumnos se observa que poseen un capital que primero es entregado en la familia, la cual es perteneciente a una clase social, la que también entrega un sello que lo caracteriza.

Por otra parte y como ultimo se señala que la escuela en este sistema es victima de los ‘habitus’ o practicas que son habituales entregadas por el profesor, el cual ejerce su función bajo el estado de violencia simbólica, siendo instrumento de reproducción de algo que ya ha sido elaborado
 

Teoría La Educación como fundamento para aprender a pensar

Una vez propuesta la teoría de educación como modelo científico, como efecto de varias visiones realizadas por diferentes campos en cuanto a las interpretaciones del cual debiera ser el verdadero que hacer educativo, encontramos a Marc Belth, el cual mediante su trabajo se destacan varios puntos, los cuales marcan diferencia en su teoría (Educación para aprender a pensar) y que la hace muy importante de analizar.

Principalmente Belth considera que la educación, debiera ser un sistema independiente, es decir libre de toda influencia que pudiera causar cualquier otra institución sobre esta.

Con el fin de de entender mejor esto se establece un enlace con lo establecido por Bourdieu, en cuanto a la imposición de practicas pedagógicas, debido a que estas generan una falta de libertad para pensar, las cuales provocan un estado de violencia simbólica, impidiendo el libre desarrollo individual de cada persona. En este estado se producen por parte de los alumnos las practicas que son llamadas ‘habituales’, que generan la arbitrariedad cultural, debido a que de un modo u otro provocan que lo educado sea determinado, lo cual significa que posee limites establecidos.

Claramente opuesto a lo que se establece Belth en cuanto a la importancia que le da al lograr que los educandos aprendan a pensar, argumentado que es valido y necesario para el desarrollo interno del ser humano, que lo hace ir en búsqueda de su propia identidad, la cual se produce al ir desarrollando los métodos de investigación y creación, que son claves en el objetivo que busca la educación en esta teoría.

Por ultimo Belth considera que la libertad del individuo se construye cuando se centra en su facultad de aprender a pensar adecuadamente, libre de toda presión social, teológica o necesidades de desarrollo por parte de la cultura donde vive, las cuales lo único que provocan es atarlo a la estructura de un modelo determinado
 

Devenir de Teorías educativas

Category: By paulo
Este ensayo esta orientado a introducir críticamente elementos comparativos entre las diferentes teorías de la educación, en contraste con la perspectiva de educación como modelo científico, de acuerdo a los postulados de Mar Belth.

El autor parte describiendo el concepto de educación como un fenómeno del ser humano, en respuesta a la necesidad de su desarrollo y evolución a su vocación de ser más.

Se destaca que la educación como disciplina científica no es funcional, debido a que su fin último es el desarrollo de la inteligencia del ser humano, mediante lo que se señala como aprender a pensar.
A continuación se presentan los diferentes objetos de búsqueda en las diferentes disciplinas identificadas en este ensayo:

Teoría de Sistemas: Objetivo fundamental se centra en la educación única y exclusivamente como un sistema educativo, es decir trata que el sistema funcione. Por lo tantota educación es planificada y desarrollada en sus ciudadanos, los cuales adquieren la cultura necesaria para que el sistema siga funcionando.
Esta teoría claramente contrapone a lo planteado por el modelo científico de educación, la cual se centra en el desarrollo intelectual de la persona.

Teoría calidad y equidad: Su búsqueda consiste en encontrar la educación de calidad. Es sistemática, debido a que busca la calidad en operar, en donde entran todos los participantes en el sistema educativo, incluyendo los alumnos.
La búsqueda de la calidad tiene como fin la búsqueda de la eficacia en cada una de las estructuras que componen el sistema educativo.

Teoría de micro grupos: Enfoque psicológico a las teorías intrapsiquicas centradas en la persona.
Se traslada a la educación con el nombre de interaccionismo simbólico, el cual se centra en la interacción en el aula. A diferencia con las otras teorías vistas con anterioridad, esta se centra en el ser humano, pero mas específicamente en su capacidad de reflexividad, es decir en su capacidad de entender diferentes puntos de vista, mediante la interacción, lo que la hace ser diferente a la teoría planteada por Belth, debido a que para Belt el desarrollo del pensamiento es mas importante. Es decir Belth considera que es necesario ir mas allá del desarrollo de la capacidad de reflexividad, siendo mas importante desarrollar los propios puntos de vista.

Teoría Capital humano: En este modelo la educación es vista como una inversión mas que un gasto, debido a que se considera que el nivel educativo es directamente proporcional con el incremento de la productividad. Por lo tanto el incremento económico es el objetivo de la educación y no el ser humano, lo que lo hace ser uno de los puntos de diferencia con la teoría como modelo científico.
Por otra parte este modelo provoca en el ser humano la necesidad de encontrar una estabilidad económica, no siendo esta la necesidad de encontrar un desarrollo interpersonal que debiera tener cada persona y que es uno de los objetivos mas importantes señalados en la teoría de Belth.

Teoría funcionalista: Esta teoría se preocupa principalmente en la sociedad, de un modo u otro manipulándola ser humano, el cual es preparado para ser útil a la sociedad y sus necesidades.
El ser humano al ser educado es preparado y de un modo u otro es el fruto que la sociedad elabora, debido a que no se nutre por si solo, es decir se le entrega el material a pensar, evitando todo lo que es material de investigación, a lo cual Belth considera importante en el desarrollo del libre pensamiento.

Teoría Marxista: Esta teoría se basa en las formulaciones realizadas por Carl Marx, el cual considera que no es la conciencia del hombre quien determina su existencia sino la existencia social.
Como la educación y la escuela forman parte de un amplio proceso en la vida social, esta teoría plantea que existe una ideología dominante, la que se reproduce en forma de conocimientos y distribución de la capacitación necesaria, las cuales mas tarde se reproducen en la división social del trabajo.
Es necesario recordar esta teoría esta basada en el objetivo de formar al hombre socialista
Una de las contraposiciones más importantes con la teoría de educación como modelo científico, es que en este último se plantea al ser humano con capacidades intelectivas, las cuales dependen del entorno donde vive, a no ser que haya sido adoctrinado.